Что ждет российское образование в 2022 году?

Что ждет российское образование в 2022 году?

Возможно, вы помните спор оптимиста и пессимиста о будущем: второй утверждал, что хуже не будет, а первый поправлял: «Будет, будет!» Прогноз на 2022 год определяется тем, насколько образовательная политика позволит решать системные проблемы отечественного образования. Это деньги, бюрократизация, электронное обучение.


Расходы на образование увеличатся более чем на 15%, притом что инфляция в прошлом году составила 8,4%. Это хорошо. Правда, основная часть финансирования придется на молодежную политику, расходы на дошкольное образование сокращаются по сравнению с планом. Что касается заработной платы педагогических работников, Минфин заявляет, что предусмотрены средства на реализацию указов президента от 7 мая 2012 года, однако Народный фронт продолжает утверждать, что в ряде регионов РФ указы не исполняются.
Могу напомнить собственную дискуссию с Председателем Правительства РФ летом 2021 года. Я спросил уважаемого Михаила Мишустина о зарплате учителей, он ответил, что она в среднем составляет 41 тысячу рублей в месяц. Сейчас, по официальным данным, – 46 тысяч. Тогда председатель Госдумы Вячеслав Володин вмешался в дискуссию: «Если вы зайдете в провинциальную школу и назовете эти статистические данные, вас попросят показать, кто столько получает». Расходы на высшее образование в наступившем году вырастут на 6%, что ниже инфляции 2021 года. Стипендиальный фонд увеличится на 4%, это вдвое ниже инфляции 2021 года. Добавлю, что продуктовая инфляция, по разным данным, колеблется от 12 до 22%.

Перспективы развития «дистанционки» будут зависеть от развития пандемии. Некоторые ученые утверждают, что контагиозность вируса увеличивается, при этом снижается смертность, другие – что летальность увеличивается. Министерство не будет переводить детей на дистанционный формат без крайней необходимости, поскольку 93% родителей против такого формата. Наша позиция совпадает с родительской и министерской.

Что касается бюрократизации: летом 2021 года принят законопроект, который позволяет отчасти разбюрократизировать процессы оформления образовательных программ, разрешает учителям пользоваться готовыми программами, не сочиняя собственных. Авторские программы тем не менее разрешены. Однако общая тенденция к бюрократизации сохраняется.
Доказательство – принятый летом закон о просветительской деятельности. Он резко ограничивает возможности свободного просветительства и заставляет регулярно просить разрешения у чиновников. Похожая ситуация не так давно произошла в Госдуме, когда во 2‑м чтении были внесены поправки в законопроект, не имеющий к этому отношения: электронные учебные ресурсы должны подвергаться экспертизе по типу учебников. Сделать это практически невозможно, поскольку объем первых гораздо больше, тем более на поведении детей это не скажется. Закон будет только ограничивать педагогов в выборе образовательных ресурсов. Общее ощущение – бюрократизация опережает дебюрократизацию.

Я не ожидаю от 2022 года серьезных улучшений работы системы образования. Однако хочу поклониться российскому учителю, как и российскому врачу. В 2012 году по доле финансирования образования, по данным ЮНЕСКО, мы занимали в мире 98‑е место, в 2018‑м – 120‑е. При этом российская начальная школа остается одной из лучших в мире. И даже по системе PISA мы находимся в 4‑й десятке, часто попадаем в 3‑ю, иногда – в 5‑ю. Как видим, результаты работы российского учителя гораздо лучше уровня финансирования со стороны государства. Желаю российским педагогам в год Тигра как можно меньше темных полос!

https://ug.ru/ne-slishkom-rano-stroit-plany/?utm_sour..